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简述人本主义理论

发布时间：2024-07-05 15:39
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人本主义理论认为，在学习与工作上人人都有潜在能力教育本身就是努力去发掘学生的潜在能力。(2)自我实现观（也叫自我发展观）。人本主义理论高度重视学生的个性差...

1、人性本善论是人本主义心理学的基本人性观、动机理论和人格理论的基础。2、需要层次理论是人本主义心理学的动机理论。3、自我实现理论是人本主义心理学基本理论...

在他的著作中对需要层次论作了许多探讨，除了广为人知的这5种需要外，马斯洛还详细说明了认知和理解的欲望、审美需要在人身上的客观存在，但他认为，这些需要不能...

（1）人本主义倡导有意义的自由学习观，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系。它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所做出的一种自主、自觉的学习，要求学习...

简述人本主义学习理论。（1）有意义的自由学习观。有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人的经验融合在一起的学习，是一种使个体的行为、...

问题一:简述人本主义学习理论? 人本主义心理学源于02世纪05年代的美国,其主要代表人物是马斯洛 (A.Maslow)和罗杰斯(C.R.Rogers).与以行为主义心理学为基础的程...

（1）人本主义倡导有意义的自由学习观。根据学习对学习者的个人意义，人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两类。①无意义学习是指学习没有个人意义的材料，...

人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一，由美国心理学家A.H马斯洛创立。该学派的主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。马斯洛的主要观点：对人类的基本需要进行了研...

1、潜能观。人本主义理论认为：在学习与工作上人人都有潜在能力。可惜的是这种潜能没有充分释放出来。教育本身就要努力去发掘学生的潜在能力。所以人本主义理论研...

2. 罗杰斯的自我理论罗杰斯作为人本主义心理学的另一位杰出代表，提出刚出生的婴儿尚未形成自我概念。随着与他人的互动和环境的接触，婴儿逐渐建立起“我”与“非...